تاثیر اختلال سلوک در بزهکاری کودکان و نوجوانان

دسته: روان شناسی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 857 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 163

پایان نامه تاثیر اختلال سلوک در بزهکاری کودکان و نوجوانان

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

 تاثیر اختلال سلوک در بزهکاری کودکان و نوجوانان

 

چکیده:

 

پرداختن به مسائل کودکان و نوجوانان از مهمترین تدابیر اجتماعی در جوامع امروزی است در این میان توجه به کودکان و نوجوانان بزهکار که رشد مطلوب آنان در معرض خطر قرار گرفته است از اهمیت مضاعفی برخوردار است. یکی از مسائل و مشکلات بحرانی جوامع کنونی که توجه بسیاری از روان‌شناسان، جامعه‌شناسان و حقوقدانان را به خود جلب کرده است مساله رواج بزهکاری در بین کودکان و نوجوانان است. بنابراین وقتی که مرتکب جرمی شوند نه تنها جامعه هزینه ارتکاب آنرا می‌پردازد بلکه هزینه ناشی از پرورش یک مجرم و تبعات آن در آینده را نیز متحمل شود. یکی از مهمترین نشانه‌های گرایش به بزهک

 

اری در اطفال و نوجوانان اختلال سلوک است که یکی از پرشمارترین اختلالات روانی می‌باشد که کودکان و نوجوانان را تحت تاثیر قرار می‌دهد. اختلال سلوک به صورت رفتارهای ضد اجتماعی آشکار مانند پرخاشگری، بدخلقی، آزار و اذیت و رفتارهای ضد اجتماعی پنهان مانند دروغ گفتن و دزدی و نقض مقررات ظاهر می‌شود و خصوصیات اساسی این اختلال الگوی تکرار و مزمن رفتار است که در آن حقوق اساسی دیگران یا موازین و اصول اجتماعی متناسب با سن زیر پا گذاشته می‌شود. توجه والدین و مربیان آموزشی کودکان در تشخیص نشانه‌های اولیه کمک شایانی در بهبودی این کودکان و بازگرداندن سلامت آنان و پرورش توانائی‌های آنان خواهد شد. در این پایان نامه، ضمن بررسی مشکل اختلال سلوک، ویژگی‌ها و سیر تحول آن و ارتباط آن با بزهکاری کودکان و نوجوانان، 26 نفر از اطفال و نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت مورد بررسی قرار گرفت.

 

این تحقیق بیانگر این واقعیت است که بیش از نیمی از این گروه مبتلا به اختلال سلوک بودند.

 

کلید واژه‌ها: کودک، نوجوان، بزهکاری، اختلال سلوک

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه

 

کودکان و نوجوانان سرشار از انرژی هستند و دوران نوجوانی و بلوغ، دوران بی قراری و سرکشی است دورانی که در هر صورتی که امکانات و فرصت‌ها در اختیار نوجوانان باشد در هر زمینه از علم، هنر و ورزش، خلاقیت‌ها و توانائیهایشان را به منصه‌ی ظهور می‌رسانند هرگاه خانواده و جامعه نسبت به کودکان و نوجوانان بی‌توجهه وسهل انگار باشند وکودکی به بزهکاری روی آورده و به زندگی ناسالم عادت کند در بزرگسالی احتمال بازگشت به اجتماع واصلاح وی تقریباً غیرممکن است. کودکان این نونهالان حساس در روند رشد نیاز فراوان به تامین احتیاجات طبیعی، غریزی، عاطفی و اخلاقی دارند. لذا در صورت عدم تامین نه تنها جامعه پذیری آنها دچار وقفه می‌گردد بلکه فشارهای ناشی از آن موجب آسیب‌پذیری بعدی آنها خواهد شد بسیاری از والدین، معلمان و سایر بزرگسالان با کودکان و نوجوانانی سرو کار دارند که رفتارهای پرخاشگرانه دارند، دروغ می‌گویند، به اشیاء اطراف خود آسیب می‌رسانند نافرمانند و با سایر کودکان در جنگ و نزاعند از آنجایی که این رفتارها مخرب و مشکل آفرینند باید به آنها توجه کافی مبذول داشت هنگامی که این رفتارها شدید و بادوام باشند آسیب‌های جدی ایجاد می‌کنند یکی از عواملی که ممکن است در کودکان و نوجوانان باعث ایجاد بزهکاری گردد اختلال سلوک می‌باشد اختلالی که با تجاوز مکرر و مستمر به حقوق دیگران مشخص می‌شود. اختلال سلوک در مقوله اختلالات رفتار اذایی قرار می‌گیرد این اختلال موجب اختلال کارکرد اجتماعی و آموزش در کودکان و نوجوانان می‌گردد.

 

فهرست مطالب

 

 

عنوان                                                                                                   صفحه

 

چکیده: 1

 

مقدمه. 2

 

الف-بیان مسئله: 3

 

ب- سوالات تحقیق.. 4

 

ج- پیشینه تحقیق.. 4

 

د- فرضیه ها 5

 

هـ- اهداف تحقیق.. 5

 

و-اهمیت و ضرورت تحقیق.. 6

 

ز-روش تحقیق: 6

 

ح - ساماندهی تحقیق.. 7

 

فصل اول: تعریف و شناخت مفاهیم................................................................................... 8

 

1-1: مفهوم کودکی: 9

 

1-1-1- مفهوم بزهکاری: 9

 

1-1-2-مفهوم نوجوانی: 10

 

1-1-3- ویژگی های بزهکاری اطفال: 11

 

1-1-4- انواع بزهکاری ارتکابی توسط اطفال: 12

 

1-1-4-1- جرایم علیه اموال: 12

 

1-1-4-2-جرایم علیه اشخاص: 12

 

1-1-4-3-جرایم علیه عفت و اخلاق عمومی: 13

 

1-2:مفهوم و تعریف اختلال سلوک.. 13

 

1-2-1-تاریخچه اختلال سلوک.. 14

 

1-2-2- سیر تحول اختلال سلوک: 16

 

1-3: دیدگاه‌های نظری.. 18

 

1-3-1- نظریه‌های خصلت‌ها (زیستی - اجتماعی) 18

 

1-3-2- نظریه خصلت بیولوژیکی.. 19

 

1-3-3- نظریه روانکاوی.. 21

 

1-3-4- شخصیت ضد اجتماعی.. 21

 

1-3-5- نظریه یادگیری اجتماعی.. 22

 

فصل دوم: عوامل وابسته به اختلال سلوک........................................................................ 23

 

2-1:وراثت... 24

 

2-1-1-جنسیت: 24

 

2-1-2-سن: 25

 

2-1-3-اختلالات روانی: 26

 

2-1-3-1- ناهنجاری عصبی(نوروژها)یابیماریهای روان نژندی و بزهکاری: 26

 

2-1-3-2- ناهنجاری جنون یا روان پریشی.. 26

 

2-1-3-3- اختلال منش یا اختلال شخصیت ضد اجتماعی.. 27

 

2-1-3-4- الکلیسم و اعتیاد به مواد مخدر. 27

 

2-2:عوامل محیطی و اجتماعی.. 28

 

2-2-1:عوامل خانوادگی: 28

 

2-2-1-1- تعامل والدین – کودک: 29

 

2-2-1-2-نظارت خانواده 31

 

2-2-1-3- تعارض و طلاق.. 31

 

2-2-2-پرخاشگری به عنوان رفتار آموخته شده 32

 

2-2-3- کودک آزاری و سوء رفتار با کودک.. 33

 

2-3:عوامل اجتماعی – شناختی.. 33

 

2-3-1-مدرسه: 34

 

2-3-2-همسالان: 34

 

2-3-3- همتایان. 35

 

2-4:عوامل زیستی و عصب شناختی.. 35

 

2-4-1- عوامل عصب روان شناختی.. 36

 

2-4-2- آلاینده های سمی.. 36

 

2-5: تفکیک اختلال سلوک از سایر مصادیق اختلال رفتاری و ارتباط با آنها 37

 

2-5-1- عقب ماندگی ذهنی: 39

 

2-5-2- ناتوانی یادگیری: 40

 

2-5-3-اختلال شخصیت ضد اجتماعی.. 41

 

2-5-4-مشکلات اجتماعی، هیجانی و رفتاری.. 43

 

2-5-5- سایر عوامل: 45

 

2-6:ملاکهای تشخیص (شاخصه های اختلال سلوک) 45

 

2-6-1- پرخاشگری: 46

 

پرخاش به افراد و حیوانات... 46

 

2-6-2- دروغگویی یا فریب کاری: 47

 

2-6-3-سرقت: 47

 

2-6-3-1- جیب بری.. 47

 

2-6-3-2-  کیف قاپی.. 48

 

2-6-3-3-دخل زنی: 48

 

2-6-3-4- سرقت وسایل نقیله و لوازم داخلی آن: 48

 

2-6-3-5-سرقت از منازل: 48

 

2-6-3-6-سرقت از مغازه ها: 49

 

2-6-4- نقص جدی مقررات... 49

 

2-7:ویژگی های کودکان و نوجوانان دارای اختلال سلوک.. 49

 

2-7-1:ارتباط بین اختلال سلوک و بزهکاری کودکان و نوجوانان. 51

 

2-8: ارزیابی اختلال سلوک.. 54

 

2-8-1:ارزیابی مشکلات اجتماعی، هیجانی و رفتاری.. 55

 

2-8-2- سلسله راهبردهای ارزیابی: 56

 

2-8-2-1-غربال گری.. 56

 

2-8-2-2-مداخله های پیش از هنگام. 57

 

2-8-2-3- تدوین برنامه آموزش انفرادی.. 57

 

2-8-2-4-اصلاح محیط یادگیری برای مدیریت فعال. 57

 

2-8-2-5-آموزش رفتار مطلوب... 60

 

2-9:روش های درمان اختلال سلوک.. 60

 

2-9-1- آموزش والدین.. 61

 

2-9-2- برنامه تربیت سازنده: 63

 

2-9-3-آموزش مهارت های حل مسئله: 63

 

2-9-4-خانواده درمانی.. 64

 

فصل سوم: روش‌شناسی تحقیق و تجزیه و تحلیل یافته‌های آماری.. 66

 

3-1:روش شناسی تحقیق.. 67

 

3-1-1:روش و تکنیک تحقیق.. 67

 

3-1-2: ابزار جمع آوری اطلاعات... 68

 

3-1-3: روایی آزمون ها: 68

 

3-1-4: پایایی آزمون ها 69

 

3-2:تبین و تعریف جامعه اماری.. 69

 

3-2-1: روش نمونه گیری.. 69

 

3-2-2- حجم نمونه. 69

 

3-3-روش اجراء و تجزیه و تحلیل داده ها 69

 

3-3-1: روش تجزیه و تحلیل داده ها 70

 

3-3-2- تجزیه و تحلیل یافته های آماری.. 70

 

3-4-:مشخصات و ویژگیهای جمعیت مورد مطالعه. 71

 

3-4-3- توزیع پاسخگویان بر حسب وضعیت تحصیلی.. 72

 

3-4-4- توزیع پاسخگویان بر حسب مقطع تحصیلی.. 73

 

3-4-5- توزیع پاسخگویان بر حسب شغل پدر. 74

 

3-4-6- توزیع پاسخگویان بر حسب شغل مادر. 75

 

3-4-7- توزیع پاسخگویان بر حسب تحصیلات پدر. 76

 

3-4-8-  توزیع پاسخگویان برحسب تحصیلات مادر. 77

 

3-5-:آمارهای توصیفی بخش خانواده ، گروه همسالان ، مدرسه. 78

 

3-5-1- بخش خانواده 78

 

3-5-1-1-توزیع پاسخگویان بر حسب زندگی والدین.. 78

 

3-5-1-2- توزیع پاسخگویان بر حسب  کیفیت رابطه پدر و مادرشان با یکدیگر. 79

 

3-5-1-5- توزیع پاسخگویان برحسب رابطه آنها با والدینشان. 80

 

3-5-1-4- توزیع پاسخگویان بر حسب رفتار والدین با آنها 81

 

3-5-1-5- توزیع پاسخگویان برحسب رفتاروالدین با آنها به هنگام انجام خطا واشتباه توسط آنها 82

 

3-5-1-6- توزیع پاسخگویان برحسب میزان اجازه گرفتن آنها ازوالدین و یا کنترل برای ورود وخروج ازمنزل  83

 

3-5-1-7- توزیع پاسخگویان برحسب میزان کنترل آنها برروابط آنها با دوستانشان. 84

 

3-5-1-8- توزیع پاسخگویان برحسب خصوصیات اخلاقی والدین.. 85

 

3-5-1-9- توزیع پاسخگویان برحسب میزان عدم حضور والدین درمنزل به هنگام شب... 86

 

3-5-1-10- توزیع پاسخگویان برحسب میزان خشونت، فحاشی،کنترل شدید اعضای خانواده نسبت به آنها 87

 

3-5-1-11- توزیع پاسخگویان برحسب نوع جرایم ارتکابی توسط پدرشان. 88

 

3-5-1-12- توزیع پاسخگویان برحسب نوع جرایم ارتکابی توسط مادر. 89

 

3-5-1-13- توزیع پاسخگویان برحسب میزان کوتاهی والدین درتربیت آنها 90

 

3-5-1-14- توزیع پاسخگویان برحسب میزان علاقمندی آنها ازرفتارهای خلاف وناپسند خانوادشان. 91

 

3-5-1-15- توزیع پاسخگویان برحسب اینکه بیشترازرفتارکدام عضو خانواده تقلید می کنند. 92

 

3-5-1-16- توزیع پاسخگویان برحسب اینکه بیشتراز چه کسی درخانواده حرف شنوی دارند. 93

 

3-5-1-17- توزیع پاسخگویان برحسب اینکه تاکنون تحت تاثیر افرادی که ازآنهاحرف شنوی دارند مرتکب سرقت شده اند  94

 

3-5-2- بخش گروه همسالان. 95

 

3-5-2-1- توزیع پاسخگویان برحسب مدت زمانی که با دوستانشان می گذرانند. 95

 

3-5-2-2- توزیع پاسخگویان برحسب میزان علاقمندی دوستانشان به تحصیل.. 96

 

3-5-2-3- توزیع پاسخگویان برحسب میزان دستگیری دوستانشان توسط کلانتری.. 97

 

3-5-2-4- توزیع پاسخگویان برحسب اینکه چه تعداد ازدوستانشان توسط کلانتری دستگیر شده اند. 98

 

3-5-2-5- توزیع پاسخگویان برحسب میزان مشارکت دوستانشان در انجام کارهای خلاف قانون. 99

 

3-5-3- بخش مدرسه. 100

 

3-5-3-1- توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تبعیض.... 100

 

3-5-3-2- توزیع پاسخگویان برحسب میزان اهانت و توهین که در محیط تحصیلشان از جانب اولیای مدرسه تجربه کرده اند. 101

 

3-5-3-3- توزیع پاسخگویان بر حسب نوع خلافی که همکلاسی هایشان مرتکب می شدند. 102

 

3-5-3-4- توزیع پاسخگویان برحسب تقلید ازرفتارهای خلاف همکلاسی هایشان. 103

 

3-5-3-5- توزیع پاسخگویان بر حسب میزان انجام کارهای خلاف در مدرسه شان. 104

 

3-5-3-6- توزیع پاسخگویان برحسب اینکه تا چه میزان رفتار خلاف ازسوی سایر دانش آموزان نسبت به آنها انجام گرفته است   105

 

3-5-3-6-1-توزیع پاسخگویان بر حسب نوع خلافی که از سوی سایر دانش آموزان نسبت به آنها انجام گرفته است   106

 

3-5-3-7- توزیع پاسخگویان بر حسب نظرآنها پیرامون تاثیرمشکلات مدرسه درخلافکاری دانش آموزان  107

 

3-5-3-8- توزیع پاسخگویان برحسب تمایل آنها به تخریب اموال مدرسه. 108

 

3-6: آمارهای توصیفی بخش محله، رسانه، سایر جرایم. 109

 

3-6-1- بخش محله. 109

 

3-6-1-1.توزیع پاسخگویان برحسب مدت زمانی که باهم محله ای هایشان می گذرانند. 109

 

3-6-1-2.توزیع پاسخگویان برحسب میزان درگیری و دعوا با هم محله هایشان. 110

 

3-6-1-3.توزیع پاسخگویان برحسب میزان انجام علنی و آشکار اعمال خلاف قانون در محله آنها 111

 

3-6-1-4توزیع پاسخگویان برحسب میزان کیف قاپی در محله آنها 112

 

3-6-1-5توزیع پاسخگویان برحسب میزان وقوع سرقت وسایل خودرودر محله آنها 113

 

3-6-1-6 توزیع پاسخگویان بر حسب میزان وقوع سرقت از منازل و مغازه ها در محله آنها 114

 

3-6-1-7.توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تقلید از کارهای خلاف هم محله ای هایشان. 115

 

3-6-2.بخش رسانه. 116

 

3-6-2-1.توزیع پاسخگویان بر حسب میزان زمان استفاده از تلویزیون. 116

 

3-6-2-2.توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از ماهواره 117

 

3-6-2-3توزیع پاسخگویان بر حسب میزان زمان استفاده از اینترنت... 118

 

3-6-2-4توزیع پاسخگویان برحسب میزان زمان استفاده از فیلم. 119

 

3-6-2-5.توزیع پاسخگویان برحسب میزان علاقمندی آنها به تماشای فیلم هایی با موضوع خلاف وجرم 120

 

3-6-2-6توزیع پاسخگویان برحسب میزان علاقمندی آنها به تماشای فیلم هایی با موضوع خشونت... 121

 

3-6-3- بخش ارتکاب جرایم. 122

 

3-6-3-1 توزیع پاسخگویان برحسب اینکه دررفتار و کردارخودبیشتر از چه کسی الگو برداری می کنند  122

 

3-6-3-2توزیع پاسخگویان برحسب اینکه توصیه وحرفهای کدام گروه برای آنها مهم است. 123

 

3-6-3-3.توزیع پاسخگویان بر حسب اینکه اشتباهاتشان را به گردن بقیه می اندازند. 124

 

3-6-3-4. توزیع پاسخگویان بر حسب اینکه در انجام کارها بی مسئولیت بوده و حقوق دیگران را رعایت نمی کنند. 125

 

3-6-3-5.توزیع پاسخگویان برحسب اینکه نسبت به احساسات و امیال دیگران بی توجه هستند. 126

 

3-6-3-6.توزیع پاسخگویان برحسب استفاده از کلمات زشت و رکیک... 127

 

3-6-3-7. توزیع پاسخگویان بر حسب اینکه آغازگر دعوا هستندو با درگیری و کتک چیزی را می گیرند. 128

 

3-6-3-8.توزیع پاسخگویان بر حسب اینکه آیا در کودکی ازجیب پدرشان یا دیگران بدون اجازه پول برداشته اند. 129

 

3-6-3-9. توزیع پاسخگویان بر حسب اینکه به صورت عمدی باعث تخریب اموال دیگران می شوند. 130

 

3-7:تجزیه و تحلیل سوالات(آمار استنباطی) 131

 

3-7-1-تحلیل رگرسیون چندگانه. 131

 

نتیجه‌گیری.. 136

 

پیشنهادها 141

 

منابع: 142

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : تاثیر اختلال سلوک در بزهکاری کودکان و نوجوانان , پایان نامه تاثیر اختلال سلوک در بزهکاری کودکان و نوجوانان , پایان نامه تاثیر اختلال سلوک در بزهکاری کودکان , بزهکاری کودکان و نوجوانان , اختلال سلوک در بزهکاری کودکان , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق